Chut, c’est un cadeau pour papa !
Petit cadeau à ouvrir le 16 juin…
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Une journée en ville
Petit résumé construit avec les élèves, à propos de notre sortie au Musée des Beaux Arts de Dijon, le 7 juin. Nous avons principalement visité la partie XXe, bénéficiant d’une visite guidée très enrichissante, animée par une médiatrice culturelle du musée.
« Nous sommes montés dans le bus pour aller à Dijon. C’était loin ! Au Musée des Beaux Arts, on a vu des peintures, une statue de cerf, des retables en or (décors sculptés et dorés comme deux portes qui s’ouvraient).
Nous avons pris la « navette » (l’ascenseur du musée). Nous avons mis un masque « d’enfant sage » pour être détectives et ne pas nous faire repérer dans le musée ! Nous avons tout aimé, mais surtout, la « vraie » couronne qui brillait de « diamants », un grand tableau au plafond, le tableau avec la dame endormie, le chat et l’oiseau, les sculptures d’animaux…«
Nous avons longuement décrit et écouté l’histoire que raconte ce tableau de Charles Lapicque.
A quoi nous a fait penser cet immense tableau de Vieira Da Silva ? A un château, une télévision en panne, de l’eau, une grande ville, une tablette grise,…
Le cerf, sculpture de François Pompon, aussi haut qu’un vrai ! Très impressionnant
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Une journée aux jardins
Le 27 mai, nous sommes allés aux Jardins de Barbirey-sur-Ouche découvrir un coin de nature plein de surprises au détour d’un buisson, derrière une haie, au fond de la carrière, dans les jardins très géométriques ou dans la prairie plus sauvage, au bord de l’étang ou du ruisseau, en face du château, derrière le pigeonnier…
Une grande promenade au cours de laquelle nous avons croisé des animaux plus ou moins gros (escargots inhabituels, héron, oies, poissons rouges, fourmis, pigeons, …), nous avons senti des plantes aromatiques, plongé nos mains dans les haies de buis, fait résonner des pierres dans la carrière, frotté des pommes de pin, tapé sur un immense sequoia pour produire des sons, dansé autour de cet arbre,…
Dans la carrière, concert improvisé, avec petites ou grosses pierres frottées, tapées, plus ou moins fort.
Pour faire de cette visite un moment de contact artistique avec la nature, Marie-Ange Naltet (artiste plasticienne) nous a guidés. Elle nous a aidés à réaliser un « chemin sonore » (nous avons collecté divers éléments naturels sur lesquels nous avons ensuite marché : brindilles, pommes de pin, écorce, fleurs, pierre).
Elle nous a également proposé de créer des « pots de lumière » : quelques pétales, fleurs coupées, un peu d’eau de rivière dans un pot en verre, et une jolie composition transparente apparaît. Nous avons également découvert, au fil de notre promenade, les bancs d’un artiste appelé Jacques Vieille. Nous nous sommes amusés à en brosser un et à découvrir avec un miroir qu’il était peint dessous aussi ! Et pour ponctuer la journée : le pique-nique suivi d’un temps calme allongés dans l’herbe, et quelques courses de vitesse et à 4 pattes entre deux rangées d’arbres. En somme, une très belle journée.
Un des bancs de Jacques Vieille se trouvait dans la rivière ! 
Nos petits « pots de lumière »
Les élèves d’Ulis et de CP-CE1 nous ont présenté leurs maquettes d’argile et d’éléments naturels.
Le séquoia autour duquel nous avons pu faire une ronde tous ensemble.
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Chut, c’est un cadeau pour maman !
Pour la fête des mères, les Petits ont préparé une « boîte à douceurs », en plusieurs étapes :
- encollage de morceaux de papier journal sur la boîte métallique,
- peinture d’une sous-couche blanche,
- décoration à la peinture, tons pastel,
- collage de l’étiquette et de gommettes décoratives,
- remplissage de la boîte avec des sachets de… biscuits au chocolat.
Difficile de résister à l’envie d’emmener le cadeau dès la première étape achevée !! Et promesse tenue : les biscuits sont pour les mamans, pas pour les Petits !
Les Moyens se sont lancés dans la création d’un collier en tissu. Notre petit secret de fabrication : faire glisser des boules de cotillons dans le tube en tissu puis faire un double nœud entre chaque boule. Précision, motricité fine, coordination des gestes, persévérance et concentration… Les Moyens ont déployé toute leur énergie pour aller jusqu’au bout de leur cadeau.
Les Grands ont eux aussi usé de minutie et de patience pour créer leur bracelet de perles.
Bravo à tous, et bonne fête aux mamans.
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« Ecole et cinéma »
Pour la seconde fois cette année, nous nous sommes rendus au cinéma de Lacanche, une authentique salle obscure avec de vrais fauteuils à bascule en velours rouge et un grand écran. Dans le cadre du programme « Ecole et cinéma« , nous avons visionné le 24 mai, « 10-11-12, Pougne le hérisson » (trois courts métrages : Nikita le Tanneur, Tout conte fait et L’automne de Pougne).
Le cinéma est juste en face de l’école. Nous voici arrivés.
A l’intérieur, une ancienne caméra… Pas tout à fait la même dimension que les caméras actuelles !
Le dragon à trois têtes de l’histoire de « Nikita le tanneur »
La séance est terminée. La lumière réapparait.
Voici quelques unes de nos réactions à l’issue de la séance.
A la question « Dans l’histoire « Tout conte fait« , quel personnage as-tu préféré et pourquoi ? »
« J’ai préféré le prince : il est beau. J’aime bien ses habits et sa force. »
« J’ai préféré le dragon parce que j’ai bien aimé son arrivée sur la tour du château, et aussi le prince car il a envoyé sa photo. »
« J’ai préféré le prince parce qu’il est très fort. Je n’aime pas la princesse. Je ne trouve pas son visage joli. »
« J’ai préféré la princesse, avec ses accessoires de coiffure, ses vêtements, ses bijoux… »
« J’ai préféré la mère parce qu’elle dit à la princesse « T’as qu’à faire un bisou sur la bouche d’un crapaud ! » ».
D’autres réactions
« J’ai trouvé drôle que la princesse pleure et que cela nous fasse rire ! Elle exagère beaucoup. Par exemple, elle rit aussitôt après avoir pleuré ! »
A propos de « Pougne le hérisson », certains ont aimé le graphisme de la mer.
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Les mains dans la terre
Le 17 mai, Thomas est revenu pour jardiner avec nous. Au programme : plantations de fleurs (pétunias, œillets de Chine, dahlias,…), plante aromatique (menthe), ainsi que de la rhubarbe et du potimarron. Nous avons également observé ce qui avait poussé : d’immenses tiges de rhubarbe, quelques fraisiers en fleurs, du persil, de la ciboulette,…
Petite question surprise à la fin de notre séance de jardinage : comment s’appellent les fleurs plantées ?Et sinon, « ça pousse » ?
Persil et ciboulette sont bons à couper pour mieux repousser ensuite.
Les fraisiers sont en fleurs et le rhubarbe est géante !
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« Maîtresse, c’est le jour du fruit aujourd’hui ?! »
Voilà une question que l’on entend régulièrement dans la classe, surtout le vendredi matin, jour de la dégustation de fruits bio. Chacun attend de découvrir ce que nous allons manger. Cet hiver et ce printemps, nous avons fait le plein de vitamines : pommes, poires, clémentines, oranges, bananes, fraises… Les papilles en ont vu de toutes le couleurs !
Bien souvent, c’est notre poupée de classe qui cache le fruit dans son sac. Cela nous donne l’occasion de toucher d’abord, puis d’en sentir un petit morceau, avant de le voir puis de le goûter. Une enquête menée par les sens !
Poires…
Mais qui a donc laissé une trace de griffure sur ces pommes « Pattes de loup » ?!
Pommes Braeburn…
Clémentines…
Bananes…
Poires…
Oranges, en quartiers, mais aussi en jus…
Ce jour là dans le sac de Ninette, notre mascotte, un drôle de fruit à toucher : un presse-agrumes ! Nous nous sommes organisés pour couper, presser les oranges, récupérer le jus, le verser dans les bouteilles, mettre les peaux au compost. Mais une belle récompense nous attendait après ce travail d’équipe.
De quoi régaler toute la classe.
Fraises… Il ne nous a pas fallu très longtemps pour les faire disparaître ! Juteuses et parfumées, nous les avons appréciées.
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Début mai sportif
Lundi 6 mai, nous nous sommes rendus au gymnase d’Arnay pour retrouver les maternelles de Jouey, Liernais, Viévy, et Val-Mont. Que d’ateliers nous attendaient : lancer loin, lancer fort, grimper, sauter, ramper, viser, trouver l’équilibre, se déplacer de différentes façons, avec ou sans objet… Nous avons utilisé des trampolines, des échasses, un énorme ballon, des cibles de toutes sortes, des véhicules différents, des jeux de quilles, des espaliers, des poutres, et bien d’autres choses encore. Chaque école a présenté une danse avec une toile de parachute. Spectacle garanti ! Nous avons dégusté notre pique-nique à pleines dents et en fin de journée, chacun a été médaillé.
Quelques-uns de nos champions :
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Printemps créatif
Courant avril, nous avons créé des cerisiers en fleurs. Quelque actions simples – chiffonner du papier crépon, le coller- pour un résultat étonnant de réalisme.
Nous avons aussi donné vie à de drôles de poules rigolotes
et les Grands ont minutieusement décoré des œufs.
« Une Poule sur un mur, qui picote du pain dur… »
Les Grands illustrent eux-mêmes les comptines de leur cahier (ici : pavage du mur, découpage et coloriage de la poule)
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Chasse aux trésors…
L’année dernière, nous nous sommes intéressés au patrimoine du village de Lacanche. Nous avions visité l’église pour nous inspirer de vitraux abstraits pour travailler ensuite avec un artiste. A ce moment là, l’église était en pleine rénovation. Nous avons été bien surpris de découvrir le travail achevé. Nous avions également travaillé sur l’album « Les aventures d’une petite bulle rouge » de Iéla Mari. Nous sommes partis vendredi 5 avril à la recherche de cette bulle, dans Lacanche. D’indices en énigmes, nous avons fait le tour du village pour y observer les endroits emblématiques : l’église, la bibliothèque, la mairie, la cheminée de la SIL, l’ancienne usine, le château, le kiosque, la Poste. A chaque lieu, nous avons découvert un petit morceau de la bulle. Heureusement, nous avons retrouvé les 8 morceaux, ce qui nous a permis de découvrir où étaient cachés les trésors !
Nous essayons de retrouver des éléments d’architecture, d’après de petites photos.
Une oeuvre dans un mur !
Questionnement autour des éléments artistiques sur la façade de l’ancienne usine.
Nous nous sentons bien petits, au pied de la cheminée de la SIL.
Il ne reste plus qu’à disposer tous les indices dans l’ordre pour savoir où se cache le trésor. 
Ultime récompense : le trésor !
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